“四位一体”：探索大中im钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，重点做好理论成就落地转化工作。

杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，兼具思想性、艺术性和流传性，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，以理论研究夯实教学根基，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

无梯度化育人设计，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核， 成立成就动态迭代机制，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP， 四是长效化，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，挣脱短期活动式育人困境，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，积极申报各级各类课题和项目。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

开展针对性、应用型研究，保障各项育人工作专业化开展，摒弃单向理论灌输，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，让廉洁文化走出课本、走出课堂，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，严格遵循青少年发展规律，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，打造特色品牌，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，《莲颂》以音乐美育为载体，构建长效机制，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，即推进四维融合，筑牢廉洁文化育人思想根基